新手補習老師手冊(5) - 補習點樣防止悶堂
按照學生程度調整上課速度，適當休息，上堂同學生交流頻密，以問答代替講書，讓學生有成就感，減低挫折感，講書帶有幽默感，培養同學生既默契。
內容
調整上課節奏
每個學生既吸收能力都唔同，講書時唔好講太快都唔好講太慢，可以直接問學生：「洗唔洗講慢D？」同一個concept既題目都唔好做太多次，不過當然係按照程度，如果你見到學生做完之後個樣好疑惑，就米做多次相同既題目lo。有D學生鐘意講快 D ，話講快
D 無甘悶。
如果你見到學生個樣都差唔多攰，就停下，太約3~5分鐘。補習可以等學生感到自由自在D。如果補到好似上堂甘，甘就會有 D 壓力。
以問答形式援課
相信大家都有經歷，上堂聽聽下書就會訓着左。私補最大既優點就係一對一/二/三，為左令學生保持精醒，教學要雙向，例如每講完一個 concept，就向學生提問，確保佢時刻保持精神。有時有
D 簡單既，可以：「你可唔可以話我知 XXX 係咩意思？」然後再係佢既答案加以補充，甘樣比起單向同佢講，學生會吸收得更好。
讓學生有成功感
有無試過答完老師問題個人係精神 D 聽書？因為你從答題中獲得成功感，人自然會精神 D。如果學生答岩問題，你可以直接讚下佢，如果學生答中一半，你可以話：「差唔多啦！」，如果學生答錯，你可 以講：「呢個答法都唔錯既，但諗唔諗到個更好既答案？」或「試下 從第二個方向諗下。」避免用「錯」、「唔啱」……呢類字眼。
增加學生答啱問題既成功感，減低學生答錯既挫折感，可以令學生表現更自信，上堂更精神。
幽默感和默契
當然，講課悶唔悶好大程度取決於導師既幽默感和同學生既投契。如果導師本身講野幽默，上堂有 D 爛 GAG，逗個學生笑下，甘笑笑下又一堂。如果你同個學生投契，你地談話都會輕鬆 D ，講笑都放 D 啦。至於幽默感呢樣野真係好睇個人性格，同埋需要時間培養…… 同學生投唔投契除左靠時間增加外，都好睇你同學生既性格。所以揾到一個岩傾既學生就係唔易架。朋友間有時互串下可以拉近彼此距離，同學生一樣。至於互串既進退要自己慢慢觸摸啦。
